La mauvaise qualité et le nombre insuffisant de places poussent 600,000 XNUMX étudiants à l'étranger

Selon une étude, des infrastructures d'enseignement supérieur inadéquates et des cours de mauvaise qualité poussent 600,000 950 étudiants indiens vers les meilleures universités à l'étranger – et coûtent au pays environ 17 milliards de roupies (XNUMX milliards de dollars) en devises par an.

L'étude, intitulée « Scénario de l'enseignement supérieur en Inde », a été menée par la Chambre de commerce et d'industrie associée de l'Inde, ou ASSOCHAM, et n'a pas encore été publiée.

L'étude révèle que la plupart des étudiants indiens partent à l'étranger parce qu'ils ne trouvent pas de place dans des établissements de qualité dans le pays. L’étude suggère que l’énorme contrainte de capacité dans un enseignement supérieur de qualité pourrait être surmontée grâce à des modèles de partenariat public-privé.

En compétition pour trop peu de sièges

Avec une classe moyenne en herbe, le nombre limité d’établissements d’enseignement supérieur de qualité ne parvient pas à répondre à la demande.

En 2012, 500,000 9,590 étudiants ont passé l'examen d'entrée pour 200,000 15,500 places dans les instituts indiens de technologie (IIT), les principales écoles techniques du pays. Les instituts indiens de gestion (IIM) ont reçu près de XNUMX XNUMX candidatures pour XNUMX XNUMX sièges.

Notamment, en 2011, le Sri Ram College of Commerce (SRCC), l'une des principales écoles de commerce du pays, a fixé un seuil minimum de notes d'admission de 100 % pour les étudiants dans les matières scientifiques. Tout résultat inférieur à un score parfait disqualifierait un candidat.

Cette décision a indigné les étudiants et a déclenché un débat sur l’accès et la qualité de l’enseignement supérieur. Selon le directeur du SRCC, PC Jain, le problème réside dans l'offre et la demande d'enseignement supérieur.

« Le nombre d’étudiants obtenant un score de 90 % ou plus augmente chaque année. Mais nous avons un nombre de places limité. Si tout le monde postule au SRCC, nous devons alors trouver un moyen de limiter le nombre », a déclaré Jain.

« Nous avons besoin de davantage d’établissements d’enseignement supérieur de qualité, car le nombre d’étudiants diplômés avec de bons résultats augmente chaque année. » En 1987, alors qu'un million d'élèves passaient les examens de 12e année, le SRCC disposait de 800 places. En 2011, 10.1 millions d'élèves ont passé les examens de 12e année, mais le collège disposait du même nombre de places.

Lutte pour atteindre la qualité

Même si davantage de places étaient disponibles, les étudiants ayant suivi une éducation à l'étranger ont déclaré qu'ils préféreraient partir à l'étranger pour vivre des expériences académiques et culturelles plutôt que d'étudier en Inde.

« Même les établissements moyens aux États-Unis et au Royaume-Uni sont meilleurs que la plupart des collèges en Inde. La pensée critique, la liberté d'exprimer ses pensées et d'interagir avec les membres du corps professoral et les études interdisciplinaires sont ce qui distingue de nombreuses universités étrangères de leurs homologues indiennes », a déclaré Shaleeni Chopra, diplômée de l'Université du Sussex au Royaume-Uni.

Selon les experts, même si les universités commençaient à améliorer la qualité de l'enseignement, il faudrait beaucoup de temps avant de pouvoir arrêter le flot d'étudiants partant à l'étranger.

« Le rôle des universités est de produire des connaissances, d'appliquer les connaissances à la recherche et de construire une culture universitaire », a déclaré le professeur MK Sridhar, membre secrétaire et directeur exécutif de la Karnataka Knowledge Commission, un groupe de réflexion dépendant du cabinet du ministre en chef.

« À moins que les universités ne se réorientent, n’adoptent la technologie et n’ouvrent leurs portes à une recherche compétitive et à la formation de professeurs, l’Inde continuera de perdre des étudiants et des professionnels au profit des universités étrangères, qui offrent aux étudiants et aux enseignants un environnement académique plus riche », a déclaré Sridhar. Pris dans la bureaucratie

Selon l’étude ASSOCHAM, l’enseignement supérieur en Inde est suffisamment subventionné par le gouvernement pour attirer les étudiants, à condition qu’ils soient admis dans des établissements de qualité.

« Un étudiant de l'IIT paie en moyenne 150 dollars par mois, tandis que les étudiants qui choisissent de suivre des études dans des établissements en Australie, au Canada, à Singapour, aux États-Unis et au Royaume-Uni déboursent entre 1,500 4,000 et XNUMX XNUMX dollars de frais de scolarité chaque mois », a déclaré le secrétaire général de l'ASSOCHAM, DS Rawat.

« La demande de prêts d’études augmente également de plus de 20 % par an », a-t-il déclaré.

Le document suggère que l'Inde mette en place davantage d'établissements de qualité, à l'image des IIT et des IIM, pour faciliter l'exode des étudiants.

Notamment, dans le cadre du 11e plan quinquennal de 2007 à 12, le gouvernement a annoncé la création de 51 établissements d'enseignement supérieur financés par des fonds publics, dont huit IIT et sept IIM.

La plupart des établissements proposés ont connu des revers, notamment des retards dans l'acquisition des terrains, une pénurie de professeurs qualifiés et, dans plusieurs cas, des différends entre le gouvernement central et les États.

Sriram Kelkar, professeur agrégé à l'Université d'Hyderabad, a déclaré que les universités ont besoin de plus d'autonomie pour innover et expérimenter, attirer les étudiants et atteindre des normes compétitives au niveau international.

« Se contenter de financer l’expansion n’est pas la solution. Les normes de recrutement des professeurs doivent être libéralisées afin de permettre l'arrivée de nouveaux talents. Les systèmes conventionnels d'enseignement et de notation doivent être repensés et les enseignants doivent bénéficier de plus d'autonomie.

« Ce n'est qu'à ce moment-là que nous pourrons rivaliser avec nos homologues mondiaux », a déclaré Kelkar.

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