IELTS, les quatre clés de la réussite

L'IELTS est un test de langue standard que les étudiants utilisent pour entrer dans l'université de leurs rêves et étudier à travers le monde. Les sections Lecture, Écriture et Ecoute de tous les Tests IELTS sans interruption entre eux le même jour. Le test Total dure 2 heures et 45 minutes.

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Format du test IELTS 

Le système international de test d'anglais (IELTS) est conçu pour étudier, travailler, migrer ou investir dans un pays où l'anglais est la langue maternelle. Ces pays de langue maternelle anglaise comprennent le Royaume-Uni, les États-Unis, l'Australie, la Nouvelle-Zélande et le Canada.

sections	Nombre de questions	Durée en minutes
Écoute	40	30
en cours	40	60
Écriture	2 Tâches	60
Anglais parlé	éléments 3	15 min

IELTS Écoute : Vous pourrez entendre quatre enregistrements de personnes anglophones, qui peuvent avoir n'importe quel accent. Ensuite, vous devez répondre à un monologue ou à une conversation.

Lecture IELTS : Il vous sera demandé de lire différents passages et de répondre aux questions du test de lecture.

IELTS parlant : Le test est interactif, divers accents sont utilisés et le test est enregistré. Il faut parler couramment et avec un accent naturel.

Section de rédaction de l'IELTS : Habituellement, on peut obtenir la clé du succès via la section IELTS Writing en appliquant les connaissances pour obtenir un score élevé. Si vous passez le test IELTS Academic ou IELTS General Training, vous devez rédiger un essai de 250 mots dans la tâche d'écriture 2.

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Voici les éléments essentiels pour que la section écrite soit correcte avec tous les points.

Rédaction de la tâche 1: 

Lors de la session de formation générale, vous devez écrire une lettre pour expliquer une information ou une situation à un ami, un manager ou un patron. Dans une session académique, décrivez un tableau, un diagramme, un graphique ou un tableau.

1. Lisez la tâche et prenez des notes attentivement : Avant de répondre à la question, vous devez prendre le temps de bien comprendre la question, puis y répondre progressivement.

Notez les idées qui correspondent le mieux à la question.

Préparez un bref aperçu des pensées qui constituent les réponses appropriées à chaque question.

Soulignez les mots-clés qui doivent être mentionnés lors des réponses.

2. Divisez toujours les suggestions en paragraphes :quand tout a été choisi, comme les mots-clés, les grandes lignes et les pensées. Il est temps de commencer à écrire. Afin de maintenir l’écriture de manière organisée, écrivez par paragraphes. Chaque sujet doit être développé et bien écrit en paragraphes. N'essayez pas d'écrire des puces.
3. La forme correcte d’écriture et de surveillance: L'écriture de la tâche 1 sous forme académique est différente de l'épreuve de formation générale. La tâche écrite 1 pour la rédaction générale nécessite les éléments suivants :

• Une introduction expliquant au destinataire pourquoi vous écrivez, et n'oubliez pas le salut du début.
• Si vous choisissez d'écrire des puces, vous devez expliquer le contenu en paragraphes.
• Une brève finition et l'utilisation de conventions d'écriture de lettres correctes pour commencer et terminer l'option d'écriture de lettres.

4. Utilisez des outils cohérents pour garder votre écriture organisée: Ces outils sont des mots qui vous aident à relier les idées que vous obtenez et à rendre les phrases compréhensibles. Certains des dispositifs cohésifs sont cependant finalement, En outre, en outre, etc...

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Rédaction de la tâche 2:

Accomplissement des tâches : le candidat doit répondre à toutes les questions pertinentes et doit donner d'éventuelles idées à l'appui pour faire valoir certains points. Pour obtenir les groupes suivants, vous devez bien comprendre comment répondre aux questions.

Groupe 5	6 Band	7 Band	8 Band
Réalisez la tâche partiellement et le format peut être inapproprié	S'adresse à tous les segments	Adresse toutes les pièces	Aborde suffisamment tous les segments et présente une tâche bien développée
Exprime une position mais l’évolution n’est pas toujours claire et pas de conclusions	Présente une position pertinente, mais les conclusions ne sont pas claires	Présente une position claire et il peut y avoir un risque de généralisation excessive en raison d'un manque de concentration	Une bonne réponse aux idées et des idées étendues et soutenues sont présentées
Des idées limitées et pas suffisantes	Présente insuffisamment les idées principales

Cohérence et symétrie : Le candidat doit rédiger de manière structurée et facilement compréhensible. Organisez le contenu en paragraphes et vos idées doivent être des mots comme donc, cependant et malgré.

Groupe 5	6 Band	7 Band	8 Band
Les informations organisées sont fournies sans progression	Les idées et les informations sont fournies logiquement avec une bonne progression	Progression claire avec placement logique des informations et des idées	Une bonne séquence d’idées et d’informations est présentée logiquement
Aucun dispositif de cohésion approprié n'est fourni	L’utilisation de dispositifs cohésifs est efficace mais il existe des moyens défaillants	Une sous-utilisation ou une surutilisation des dispositifs cohérents sont utilisées	Tous les aspects de la cohésion sont maintenus
Dispositifs cohésifs répétitifs	Dispositif cohésif utilisé de manière appropriée
Les informations ne sont pas fournies dans les paragraphes	Pas de paragraphe logique	Un paragraphe clair est fourni avec le sujet central	Des paragraphes suffisants et appropriés sont utilisés

Ressource grammaticale: Pour obtenir un bon score, il faut utiliser un bon vocabulaire. Il est difficile d’écrire à cent pour cent parfait, mais cela ne devrait pas affecter la compréhension.

Groupe 5	6 Band	7 Band	8 Band
Gamme limitée de vocabulaire	Un vocabulaire approprié est fourni dans une gamme adéquate	Un vocabulaire précis est utilisé avec un peu de flexibilité à lire	Vocabulaire courant, sens flexible et précis.
Erreurs remarquables dans l’orthographe et la formation des mots	Certaines erreurs d'orthographe et de formation des mots peuvent dérouter le lecteur	Éléments lexicaux courants avec peu d’associations de conscience	Des inexactitudes occasionnelles
	Un vocabulaire moins courant est utilisé	Erreurs occasionnelles dans le choix des mots, l’orthographe et la formation des mots.	Erreurs d'orthographe de mots rares et formations de mots

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Précision : avec un bon vocabulaire, il faut avoir diverses structures grammaticales, et les erreurs grammaticales doivent être moindres et ne doivent pas affecter la compréhension et le sens du contenu.          

Groupe 5	6 Band	7 Band	8 Band
Une gamme limitée de structures est utilisée	Un mélange de phrases simples et complexes est utilisé	Diverses structures complexes sont utilisées.	Un large éventail de phrases et de structures est utilisé avec un minimum d'erreurs
Moins de précision est maintenue pour les phrases complexes	La précision est maintenue dans une certaine mesure	Des phrases sans erreur peuvent être obtenues	On peut s'attendre à une précision
Erreurs grammaticales et de ponctuation fréquentes	Moins d'erreurs de grammaire et de ponctuation qui ne réduisent pas la compréhension	Un bon nombre de grammaire et de ponctuation sont utilisés avec moins d'erreurs.	Seules quelques erreurs inappropriées sont commises occasionnellement

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Conclusion

La section d'écriture ajoutera des points à la partition du groupe. Une préparation bien planifiée vous aidera à terminer la section d'écriture de l'IELTS, ce qui peut augmenter votre score total de groupe.

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