Universités australiennes – sûres, mais pas très bonnes

ERICA CERVINI 25 octobre 2009 Les bureaucrates de l'UNIVERSITÉ auraient dansé une gigue il y a un peu plus d'une semaine lorsqu'une enquête a montré que les étudiants internationaux considéraient l'Australie comme plus sûre pour étudier que les États-Unis ou la Grande-Bretagne. Cette nouvelle fait suite à des mois de gros titres accablants, notamment en Inde, sur la violence contre les étudiants internationaux et les cours de mauvaise qualité. Dans le même temps, la ministre fédérale de l'Éducation, Julia Gillard, a promis de sévir contre les comportements qui salissent l'éducation internationale en Australie, affirmant que les étudiants ne devraient pas venir ici en espérant obtenir la résidence permanente. Elle a également lancé une étude sur l'éducation internationale, dont un rapport intérimaire devrait être soumis au Conseil des gouvernements australiens le mois prochain. Depuis que des informations ont commencé à apparaître cette année sur les établissements de formation privés douteux, les universités leur ont reproché de ternir la réputation des institutions australiennes. -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- ------------- Mais les universités ont-elles raison ? En fait, les universités ont été les premières à adopter bon nombre de pratiques reprochées aux collèges privés. Bob Birrell, universitaire à l'Université Monash, a montré que les étudiants indiens sont attirés par l'éducation australienne parce qu'ils sont sûrs d'obtenir la résidence permanente. Il a publié ses recherches il y a trois ans, avant le boom de l'enseignement professionnel. Molly Yang, de l'Université Central Queensland, affirme que les 95 étudiants chinois participant à son étude de 2007 ont choisi l'Australie comme destination d'études parce qu'ils étaient « très influencés par la migration future ». Il n’est guère surprenant que les inscriptions continuent d’augmenter. Les chiffres de l'Australian Education International, une branche du ministère de l'Éducation, montrent qu'il y a eu une augmentation de 31 pour cent du nombre d'étudiants chinois commençant des cours d'enseignement supérieur entre mai 2008 et mai de cette année. Les étudiants chinois et indiens représentent désormais plus de 43 pour cent de toutes les inscriptions internationales dans l’enseignement supérieur. Mais la demande d’enseignement supérieur australienne, due à la migration, contraste avec la principale raison pour laquelle les étudiants internationaux étudient aux États-Unis et en Grande-Bretagne. Un rapport publié en juin par l'Observatoire londonien de l'enseignement supérieur sans frontières indique : « La qualité perçue de l'éducation disponible aux États-Unis et au Royaume-Uni reste la principale raison pour laquelle les étudiants étrangers s'y rendent pour étudier. » Ce résultat se reflète également dans l'enquête dans laquelle les étudiants internationaux ont classé l'Australie en premier pour la sécurité. Le rapport d'IDP Education, la plus grande agence de recrutement internationale d'Australie, a également révélé que 6000 XNUMX étudiants de huit pays ont classé l'Australie bien derrière les États-Unis et la Grande-Bretagne pour la qualité de l'éducation. Sur les 1130 8 étudiants indiens interrogés, 58 pour cent ont classé les établissements australiens comme les plus prestigieux, contre XNUMX pour cent aux États-Unis. La réputation des universités australiennes est chancelante. Le classement mondial du Times Higher Education Supplement montre qu'il y a désormais moins d'universités australiennes dans la liste des 200 meilleures ; neuf cette année contre 14 en 2004. Parmi ceux qui figuraient auparavant dans le top 100, le RMIT et l’Université Curtin sont désormais en dehors du top 200. En 2004, il y avait deux universités dans le top 25 : il n’y a plus désormais que l’Australian National University. Les étudiants choisissent généralement une université sur la base du bouche à oreille. Le prestige d'une université dépend souvent de ses diplômés. Les étudiants singapouriens qui ont étudié en Australie déclarent qu'ils n'aimaient pas le fait que les étudiants puissent accéder à des cours avec des résultats en anglais relativement faibles. L’International English Language Testing System (IELTS) est l’un des tests les plus populaires que les étudiants non anglophones effectuent pour accéder aux cours. Les étudiants obtiennent une note globale de 0 à 9, avec une note minimale de 7.5 jugée acceptable pour les diplômes linguistiquement exigeants comme le droit et un minimum de 7 pour les cours moins exigeants comme l'informatique. Un examen des sites Web des universités victoriennes révèle que la plupart des diplômes de premier cycle exigent un IELTS minimum compris entre 6 et 6.5. L'enseignement et certains diplômes en droit font exception. Pour les programmes de cours de troisième cycle, la fourchette est de 6 à 7 et certaines universités vous permettront de faire un doctorat avec 6.5. Mais n’oubliez pas qu’un cours académique exigeant sur le plan linguistique a une note « acceptable » comprise entre 7.5 et 9. Les universités emploient également des agents de recrutement à l’étranger, dont beaucoup donnent également des conseils en matière de migration. Encore une fois, le message est que les universités australiennes proposent une voie rapide vers la résidence, et non une éducation de qualité. Les universités et collèges américains n'ont pas pris l'habitude de vendre leurs diplômes par l'intermédiaire d'agents de recrutement étrangers. Au lieu de cela, les meilleures institutions américaines s’appuient sur leur réputation ou font appel à leurs propres collaborateurs pour participer à des salons de l’éducation. Beaucoup pensent qu'il est contraire à l'éthique de faire appel à des agents et estiment que les meilleurs intérêts des étudiants ne seront pas servis si des commissions sont payées. http://blogs.theage.com.au/thirddegree/ La source: L'âge d'