Modèles d'évaluation : différences entre les études à l'étranger et en Inde

De nombreux étudiants indiens qui partent aux États-Unis et au Royaume-Uni pour des études supérieures sont initialement surpris de constater que les modèles d'évaluation étaient différents de ceux auxquels ils étaient habitués.

 

Modèle de cours flexible

Soham Purohit poursuit une maîtrise en informatique à l'Université de Floride. Comme le dit Soham : « Il existe une énorme différence dans le modèle de cours car il est très flexible. »

 

Kinjal Tejani appuie le point de Soham.

Kinjal poursuit une maîtrise en conseil et orientation, avec une spécialisation en conseil scolaire, à l'Université du Missouri-Kansas City. Elle est partie aux États-Unis après n'avoir pas trouvé de cours approprié en Inde. Elle déclare : « Le counseling est généralisé en Inde. Ce que j'étudie est un chapitre ou un sous-thème du texte de conseil en Inde. Je pense que c'est sous-estimé étant donné l'énorme demande qu'offre la spécialisation. » « Il y a sans aucun doute une grande différence dans le modèle de cours. Vous pouvez choisir les matières que vous souhaitez suivre et à quel moment du programme d’études », ajoute-t-elle.

 

Cours pratiques

Saurabh Gadkari a obtenu sa maîtrise en droit, spécialisée en droit maritime et maritime, à l'Université de Southampton, au Royaume-Uni. Saurabh dit que le modèle de cours était interactif et axé sur la pratique. Il dit également que le cours lui-même est structuré dans le but de former des professionnels, contrairement aux simples diplômés indiens.

 

Anam Rizvi, qui a étudié une maîtrise en journalisme international à l'Université de Cardiff au Royaume-Uni, raconte son expérience en mentionnant que le cours et les études étaient très bien structurés et qu'elle a bénéficié d'une bonne exposition et d'une chance d'apprendre auprès d'experts.

 

La mémorisation des réponses ne fonctionne pas

Interrogé sur le modèle d'évaluation, Kinjal répond : « En Inde, l'évaluation repose entièrement ou fortement sur la mémoire, tandis que dans les universités américaines, il s'agit davantage d'appliquer vos compétences, d'apprendre et de faire des recherches, d'examiner à la maison et de présenter en classe. »

 

Soham blâme en partie les étudiants pour ce type d’arrangement. Il dit : « C'est l'élève qui est en faute. Le même étudiant qui mémorise les réponses en Inde essaie de les comprendre lorsqu’il est ici. Le fait que vous puissiez vous en sortir en mémorisant les réponses en raison d’un mauvais format de papier et d’une mauvaise attitude envers la copie de projets et de devoirs, la valeur du cours diminue.

 

L'accent n'est pas mis sur les examens

Saurabh souligne qu'en Inde, l'accent est principalement mis sur les examens écrits. Anam va plus loin sur ce point.

 

Elle déclare : « Le modèle d'évaluation au Royaume-Uni est très impartial et juste. En Inde, lorsque nous passons un examen, on ne nous dit pas sur quelle base nous sommes notés, mais on nous attribue une note aléatoire, à la discrétion de l’examinateur. Pour montrer la différence, Anam explique le modèle d'examen à Cardiff. Elle dit : « On nous a dit que nous recevrions des notes en fonction de la présentation, de la ponctuation, de la langue, de la recherche, du contenu, du style, etc. »

 

Saurabh développe également le modèle d'évaluation au Royaume-Uni. Il explique : « Au Royaume-Uni, un étudiant est suivi par sa participation en classe, de courts devoirs pendant le cours pour évaluer ses compétences en écriture impromptue, des activités de groupe pour stimuler les progrès professionnels et oratoires d'un étudiant, des visites sur le terrain et/ou des visites d'industries et également un examen général. examen écrit basé sur la théorie. Tout cela résume l’ensemble du modèle d’évaluation.

 

Kinjal donne un bref aperçu du modèle d'évaluation aux États-Unis : « Les professeurs ici vous assignent des projets de groupe dans lesquels eux et les membres de votre groupe vous évaluent sur la base d'un critère donné défini par votre professeur/instructeur. Ils vous donnent également des devoirs, des examens à domicile et des questions à choix multiples. Cela dépend des professeurs s’ils aiment les QCM ou les brefs.

 

En conclusion, les quatre étudiants s'accordent sur le fait que la structure des cours et le modèle d'évaluation sont meilleurs à l'étranger que ce que les instituts indiens proposent aux étudiants.

 

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